Opleiding Systemisch Werken

Wanneer de universele wetmatigheden (ieder heeft recht op een plek, ordening, balans in geven en nemen én het nemen van de werkelijk die zich toont) niet worden gerespecteerd, dan kunnen er verstrikkingen/dynamieken ontstaan. Deze verstrikkingen/dynamieken laten zich zien in uitingen van gedrag. Kijken wat speelt in de onderstroom. 

Leerdoelen voor blok 2:

• Verstrikkingen/dynamieken, oplossingen en helende zinnen
• Waarheid als transformerende kracht

Niet alleen het kennen van de verschillende dynamieken, maar ook het zelf doorvoelen, draagt bij de diepgang van jouw begeleiderschap. 

Leerdoelen blok 3: 

• Verdere verdieping verstrikkingen en dynamieken
• Oplossingen en helende zinnen
• Culturele en religieuze verstrikkingen

Mensen begeleiden met wezenlijke vragen over hun persoonlijke ontwikkeling via opstellingenwerk, betekent automatisch dat je werkt op het niveau van iemands identiteit. Daarin is het een groot goed als je zo kunt werken dat je de ander helemaal kunt ontmoeten. De uitnodiging is om jezelf als instrument in te zetten in het hier en nu. Je maakt een bedding waarin iemand zich kan tonen.

Leerdoelen blok 4: 

• Magische plek, dienende plek en helende beweging
• Verbinding tussen het zakelijk professionele en het persoonlijke

Alles draait in essentie om hoe je je voelt. Het is essentieel dat je als begeleider kennis hebt van de verschillende gevoelens en emoties. Om ze te herkennen, te doorvoelen. Ook in jezelf. 

De leerdoelen voor blok 5 zijn :

• Primaire, secundaire en overgenomen gevoelens
• De boodschappen van de gevoelens en emoties
• Essentiële gevoelens, transformaties

Het is een voor de meeste mensen een groot verlangen om een hartsverbinding aan te gaan en vervullende relaties te hebben. We willen ons geliefd voelen en we willen liefde geven. Als begeleider zul je dit thema vaak tegenkomen. 

Leerdoelen blok 6:

• Man/vrouw en relaties
• Dynamieken in relatieopstellingen
• Gebroken en samengestelde gezinnen

De kracht van individuele opstellingen ervaren. Een individuele opstelling kan een mogelijkheid zijn voor degene die het in eerste instantie te spannend vindt om in een groep een opstelling te doen. Of heel praktisch als er in de setting waar je werkt geen representanten beschikbaar zijn. Of natuurlijk omdat je graag op deze manier werkt.

Leerdoelen blok 7: 

• Individuele opstellingen leren begeleiden
•  Visualisaties en tafelopstellingen
• Werken met grondankers en poppetjes

Voor de ontvouwing van een opstelling is het belangrijk om de waarheid/werkelijkheid van het moment onder ogen te kunnen zien en te nemen. Te zien, te ervaren én te nemen wat er is. 

Leerdoelen blok 8:

• Kenmerken van het wetende veld
• De beweging van de ziel
• Vrienden worden met het ego

Structuuropstellingen kunnen op velerlei wijzen ondersteunend zijn. Bijvoorbeeld voor het nemen van beslissingen, het werken aan een doel, voor conflicthantering en de ontwikkeling van nieuwe producten. Ze kunnen onder andere een organisatie veel informatie en inzicht geven, waardoor er weer beweging kan ontstaan.

Leerdoelen blok 9:

• Opstellingen in het dagelijks leven
• Maatschappelijke opstellingen
• Structuuropstellingen
• Certificering

Er zijn 5 oefendagen. Deze worden begeleidt door Kitty Talsma. Iedereen gaat een grote opstelling begeleiden. En iedereen is een keer vraagsteller. De rest van de groep is beschikbaar als representant. Een praktische manier om de theorie in de praktijk te oefenen en direct feedback te krijgen op jouw begeleiderschap. 

Daarnaast mag je gedurende de opleidingsperiode gratis representeren bij de familie-opstellingsdagen. Ook kun je een keer resoneren bij een IoPT opstelling.

Uiterlijk 3 weken voor blok 9  worden de eindverslagen ingeleverd. In het eindverslag (ongeveer 4 A4’tjes) evalueer je jouw persoonlijke ervaringen met het opstellingenwerk én jouw rol als begeleider. De onderstaande punten zijn richtlijnen voor dit verslag: 

• Sterke punten
• Ontwikkelpunten
• Eigen thema’s
• Verlangen naar toepassingen én het begeleiden van (familie)opstellingen
• Volgende stappen

Certificeringscriteria

Je komt in aanmerking voor certificering van de Opleiding Systemisch Werken, wanneer je voldoet aan de volgende criteria:

• Je levert jouw eindverslag tijdig in
• Je voert alle thuiswerkopdrachten uit
• Je bent tenminste 85% van de opleidingsdagen inclusief de oefendagen aanwezig
• Je begeleidt regelmatig opstellingen in de oefengroepen

Mirjam Halkes is mede-eigenaar van Welopstellingen en vervult daarin een dragende rol in zowel de inhoud als de ontwikkeling van het werk. Na haar opleiding bij Welopstellingen afgerond te hebben, werd al vroeg iets zichtbaar wat zij zelf toen nog niet kon plaatsen. Zoals Evelien destijds tegen haar zei: ‘jij komt in het bedrijf.’ Wat toen nog ongrijpbaar leek, heeft zich gaandeweg op natuurlijke wijze ontvouwd.

In haar rol als mede-eigenaar geeft Mirjam vorm aan het levend maken van de missie van Welopstellingen. Voor haar ligt de essentie van systemisch werk in het voorbijgaan aan het denken en het werkelijk contact maken met wat er van binnen en in het veld aanwezig is: ‘Voorbij mijn denkende hoofd maak ik contact met mijzelf en wordt zichtbaar wat er echt speelt en aanwezig is. Dat is voor mij de essentie van het systemisch werk.’

Het samenvallen met jezelf in wat je doet, ervaart Mirjam als een bijzonder geschenk. Vanuit die bedding is het haar drijfveer geworden om anderen te inspireren en te begeleiden. Ze ondersteunt mensen in het verkrijgen van helderheid in terugkerende patronen, het herkennen van hun talenten en kwaliteiten en het navigeren door verschillende levensfasen.

Het werk van Mirjam kenmerkt zich door helderwetende precisie, een open hart en een diepe passie voor het werken met mensen.

Kitty Talsma is binnen Welopstellingen een ervaren en inspirerende kracht in het begeleiden van leerprocessen. Zij verzorgt de oefendagen binnen de opleiding Systemisch Werken en begeleidt al jaren met toewijding de leerwerkgroepen. In deze rollen creëert zij een bedding waarin deelnemers zich veilig voelen om te onderzoeken, te verdiepen en te groeien in het systemisch werk.

Als begeleider van gezins- en familieopstellingen heeft Kitty zich gespecialiseerd in het systemisch kijken naar samengestelde gezinnen. Zij brengt hierin een scherp waarnemingsvermogen en een diep begrip van de onderliggende dynamieken die binnen families spelen.

Haar weg naar het systemisch werk is er één van verschuiving van hoofd naar ervaring. Zoals zij zelf verwoordt: ‘Als kind leerde ik om taal te gebruiken als oplossing. Ook later zette ik altijd taal in om tot de kern te komen. Vaak voelde ik echter dat taal niet toereikend was om in de onderliggende laag te komen. Mensen zitten vaak zo vast in hun verhaal. In een opstelling valt dat verhaal weg; de representant kent het immers niet. Er toont zich waar het werkelijk om gaat. En dan kan er een helende beweging in gang gebracht worden. Om dat proces te mogen begeleiden, vind ik het mooiste dat er is.’

Kitty volgde diverse opleidingen op het gebied van coaching en persoonlijke ontwikkeling, waaronder de Basisopleiding Systemisch Werken, Practitioner Transactionele Analyse en IMC Intuïtief Coachen. Zij verdiepte haar systemische kennis met onder andere de specialisatie kinderopstellingen bij Ingrid Dijkstra en de opleiding Opvoedopstellingen bij Marianne Langemeijer. De rijkdom aan inzichten en ervaringen die zij onderweg heeft opgedaan, is voelbaar verweven in haar manier van begeleiden.

In haar werk brengt Kitty rust, precisie en een liefdevolle aanwezigheid. Zij begeleidt met aandacht en vakmanschap, waardoor er ruimte ontstaat voor wezenlijke beweging.

‘Het werk van Kitty kenmerkt zich door geduldige nauwgezetheid, liefdevolle aanwezigheid en kennis van zaken.’

Joost van Meurs is binnen Welopstellingen een ervaren en veelzijdige begeleider, die met diepgang en helderheid werkt op het snijvlak van persoonlijke ontwikkeling en organisatievraagstukken. Met meer dan 30 jaar ervaring als trainer en coach begeleidt hij zowel individuen als teams in hun groei, samenwerking en bewustwording.

In zijn werk richt Joost zich op dat wat onder de oppervlakte leeft. Hij heeft een scherp oog voor onderstromen, verborgen dynamieken en de diepere lagen die van invloed zijn op gedrag en interactie. Vanuit die waarneming helpt hij mensen om ervaringen te integreren en helderheid te krijgen in terugkerende thema’s, zowel persoonlijk als professioneel.

Zijn brede scholing vormt een stevige en unieke basis onder zijn begeleiding. De combinatie van Theologie, Bedrijfskunde en Familie- en Organisatieopstellingen geeft hem een rijk perspectief op wat zich aandient. Daarnaast wordt zijn werk verdiept door de inzichten die hij heeft opgedaan als student van de Ridhwanschool van A.H. Almaas, waarin bewustzijn en essentie centraal staan.

Joost beweegt zich met vanzelfsprekendheid tussen het individuele en het collectieve veld en weet daarin verbinding te brengen tussen inzicht, ervaring en praktische toepassing. Hij begeleidt met aandacht, precisie en een open, onderzoekende houding.

‘Mensen ervaren Joost als veilig, oordeelloos, compassievol en helder.’