Vakantieverhalen

De basisscholen in regio Noord zijn begonnen. Terwijl ik zelf nog in mijn vakantiebubbel zit, is mijn vriend alweer aan het opstarten op het VO en zijn zijn kinderen gisteren weer naar school gegaan.  We belden gisterenavond om te delen hoe de start was.

'De juf van L. was nogal streng kennelijk, ze hebben geen vakantieverhalen gedeeld en om 5 over half 9 zaten ze al te rekenen.'

De overgang was voor L. hierdoor nogal bruut, zullen we maar zeggen, zeker omdat rekenen niet bepaald zijn leukste vak is. Begrijp me niet verkeerd, ik denk dat duidelijk zijn van belang is aan het begin van het schooljaar en structuur en routines ook. Ik weet ook niet of de vakantieverhalen later nog een plek gaan krijgen in deze klas, dat hoop ik wel! Want in vakantieverhalen liggen parels aan (systemische) informatie opgeslagen! Het zijn rijke bronnen die je kunt gebruiken om de leerlingen te leren kennen en een relatie op te bouwen bij de start van het jaar.

Door de verhalen te delen kun je bijvoorbeeld meer te weten komen over de gezinssamenstelling van de leerlingen, wat de gewoontes en activiteiten, hobby's en interesses zijn van een gezin op vakantie.  Sommige leerlingen zijn wellicht de hele zomer thuis geweest, ook dit is informatie. Niet alle leerlingen hebben een stralende, fantastische zomer, voor sommige kinderen is 6 weken thuis zitten zwaar en die zijn blij om weer naar school te gaan. Zij hopen (onbewust) bij een leerkracht in de klas te komen waar ze rust, veiligheid en warmte mogen ervaren, want dat is helaas niet voor alle leerlingen vanzelfsprekend aanwezig thuis.

Wat ik nog wel eens zie bij dit soort gesprekken is dat er door de leerlingen wel gedeeld wordt, maar dat er niet altijd door de leerkracht of medeleerlingen wordt doorgevraagd. Ook dit is een mooie oefening, zet je nieuwsgierige bril op en help de leerlingen om over zichzelf en hun ervaringen te vertellen, als ze dit willen uiteraard. Open vragen of aanmoedigingen helpen en daardoor kom je meer te weten.
'Vertel eens, hoe was dat voor je, wat voelde je daarbij, etc.'

Vakantieverhalen hoeven niet allemaal aan bod te komen in de kring op dag 1 om half 9. Vlecht ze door de eerste dagen heen, dan kan je er wat meer tijd voor nemen en is er ruimte voor oprechte aandacht. 

Ik heb zelf nog even tijd nodig om te kunnen starten en heb gelukkig nog even vrij. Ook ik moet altijd weer inkomen. Een zachte, warme, verbonden landing helpt mij, even met collega's bijkletsen en tijd nemen om terug te halen wat ik ook alweer aan het doen was voordat de zomer begon.
Dat geldt voor onze leerlingen natuurlijk ook.

Een mooie, verbonden en warme start gun ik iedereen! 

Anders kijken en werken dat is de kracht van de combinatie met het systemisch werken en onderwijs. 

Met liefde, Maartje

#Welopschool #opleidingsystemischwerkenindeonderwijspraktiijk #systemischbegeleidenindeklas